Conseiller en reconnaissance des acquis
Les conseiller·ère·s en reconnaissance des acquis (reconnaissance des acquis) aident les personnes à repérer, à formuler, à documenter et à naviguer dans le processus de reconnaissance des acquis obtenus par le travail, le bénévolat, l’engagement communautaire, l’apprentissage informel et l’expérience vécue.
Les conseiller·ère·s reconnaissance des acquis aident les apprenant·e·s à comprendre et à accéder aux possibilités de reconnaissance, tout en les aidant à relier leurs acquis à des parcours éducatifs, professionnels, de certification et de carrière.
Ce rôle se situe à la croisée des domaines suivants :
- Apprentissage des adultes
- Développement de carrière
- Développement de la main-d’œuvre
- Reconnaissance des titres de compétences
- Accès à l’éducation
- Préparation aux évaluations
- Navigation dans les systèmes
Selon le contexte, les conseiller·ère·s en reconnaissance des acquis peuvent travailler au sein d’établissements d’enseignement, d’organismes de développement de la main-d’œuvre, d’agences communautaires, de programmes de reconnaissance des titres de compétences, d’organismes au service des nouveaux·elles arrivant·e·s, de systèmes d’apprentissage ou d’initiatives sectorielles.
Le·la candidat·e idéal·e possède :
- Les connaissances et les compétences nécessaires pour aider les personnes à identifier et à exprimer clairement leurs connaissances, leurs aptitudes et leurs compétences acquises par le biais de l’apprentissage formel, non formel et informel.
- La capacité d’accompagner les apprenant·e·s, en tenant compte de leurs styles d’apprentissage individuels, pour se préparer aux évaluations, rassembler et organiser les preuves, comprendre les systèmes de reconnaissance et les parcours menant aux diplômes, et s’y retrouver parmi les possibilités d’études et d’emploi.
- La capacité de défendre les intérêts des apprenant·e·s, de collaborer avec les parties prenantes et de promouvoir des pratiques de reconnaissance justes, équitables et centrées sur l’apprenant·e.
Qualifications
- Études postsecondaires ou équivalent
- Il est recommandé d’avoir le titre de PCDC (déjà obtenu ou en cours d’obtention)
- Formation formelle en pratiques de gestion de cas
- Capable d’effectuer ou de mener des évaluations des besoins
- 5 ans ou plus d’expérience dans le domaine
- Avoir démontré toutes les compétences du PDC 3
Formation
- Élaboration de portfolios
- Gestion de cas
- Littératie numérique
- Éthique
- Diversité et inclusion
- Théorie de la carrière
- Information sur le marché du travail (IMT)
- Communication
- Mentorat
- Leadership
- Gestion de projet
- Formation à l’évaluation des besoins
Consulter le catalogue des cours de la NSCDA
Compétences
Compétences des conseiller·ère·s en reconnaissance des acquis
- Établissement de relations et confiance
- Orientation et coaching centrés sur le·la client·e
- Communication et animation
- Connaissances techniques en reconnaissance des acquis
- Identification et articulation des compétences
- Navigation dans les systèmes
- Défense des droits et changement des systèmes
- Équité, inclusion, accessibilité et sentiment d’appartenance
- Apprentissage des adultes et préparation à l’évaluation
- Éthique professionnelle et limites
- Collaboration et développement de partenariats
- Coordination et gestion de projets
En savoir plus sur la reconnaissance des acquis
Autres titres
- Conseiller·ère en programmes de certification
- Gestionnaire, Emploi et transition
- Spécialiste de l’emploi
- Gestionnaire de cas
- Conseiller·ère en reconnaissance des acquis (reconnaissance des acquis)
- Conseiller·ère en évaluation et reconnaissance de l’apprentissage antérieur (PLAR : Prior Learning Assessment and Recognition)
- Praticien·ne en reconnaissance des acquis
- Praticien·ne en évaluation et reconnaissance de l’apprentissage antérieur
- Conseiller·ère en apprentissage antérieur
- Conseiller·ère en portfolio
- Animateur·rice en reconnaissance des acquis
- Conseiller·ère en reconnaissance des titres de compétences
- Conseiller·ère en parcours d’apprentissage